вівторок, 5 червня 2012 р.

Назва навчальної теми: Творчість Г.Сковороди та М.Максимовича
Основний та другорядні навчальні предмети: українська література, філософія
Навчальна тема Інтерпретація людської сутності у творчості М.Максимовича та Г.Сковороди
Вік учнів, клас 15-16р., 11 кл.
Стислий опис проекту

Проект спрямований на досягнення належного рівня сформованості вміння визначати та аналiзувати творчість українських письменників та вплив на розвиток літературознавства та української мови, розширення її культурно-пізнавальних інтересів, виховання в учнів прагнення до самовдосконалення та вміння аналізувати та систематизувати отриманні знання.
Під час роботи в проекті учасники формулюють гіпотези та досліджують; продовжують вчитися відбирати необхідну інформацію, аналізувати її, порівнювати та класифікувати. Учні також мають навчитися робити соціальні дослідження, аналізувати та узагальнювати їхні результати. Серед очікуваних результатів – формування у дітей вміння висувати і формулювати гіпотези

План

1.Розкрити поняття української ментальності в працях науковців.
2. Виявити спільні погляди у їх творчості та діяльності.
3. Проаналізувати людські риси, виявлені у творах М.Максимовича та Г.Сковороди.
4. Дослідити зв' язок людини з природою у творчості письменників.


Опис оцінювання


  • ознайомлення учнів з учительською презентацією, проведення бесід з учнями щодо знань та здібностей учнів, заповнення форм опитування, проводить обговорення питань, які цікавлять учнів стосовно теми, заповнення схем  таблиць.
Під час роботи
  • обговорення проведених досліджень, обмін знаннями та власними думками за допомогою сервісів, проведення оцінювання робіт колег   пропонування власних способів вирішення проблемних питань
На прикінці проекту
  • захист власних проектів, оцінювання власної презентації ,обговорення отриманих результатів та запропонованих ідей

Діяльність учнів Навчальні цілі
 

На першому етапі учні ознайомлюються з темою, заповнюють схему ЗХД  обговорюють питання, консультуються із учителем.  Вчитель мотивує батькам важливість та доцільність методу проектів за допомогою публікації.  Учні переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження  в бібліотеках,  відбирають необхідний матеріал, узагальнюють його,  планують свою роботу, створюють мультимедійну презентацію
На другому етапі проекту учні отримують завдання, обговорюють його, працюють з  рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал, проводять соціологічні дослідження, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати
Учасники проекту отримують групові завдання для третього етапу проекту, обмірковують їх, обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють  у бібліотеках, використовують Інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення  матеріалу на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації, створюють учнівські публікаціі,  https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B0buw2cn_wfOYXVuQzh0SWoyUW8 
Відомості про автора
Ім'я, прізвище Розіна Надія
Фах, навчальний предмет історик, українська література, філософія
 фах: навчальний предмет:
Навчальний заклад ЧОІПОПП
Місто\село, район, область Черкаси,
Контактні дані toma_1959@ukr.net
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу 5-9 червня 2012р.
Місце проведення тренінгу ЧОІПОПП
Тренери Микитюк Олена Олександрівна